Elena López de Arroyabe Izaga
Técnica de formación y diseño de producto
Mi trabajo se basa en una idea sencilla: la robótica educativa no va de robots, va de aprender a pensar.
Y ese aprendizaje solo ocurre cuando el profesorado tiene herramientas reales, propuestas bien diseñadas y espacio para que el alumnado experimente sin prisas.
Sobre mí
Mi trayectoria profesional va muy ligada a lo personal y a decisiones vitales bastante poco convencionales.
Empecé estudiando Topografía y trabajé unos años en Sistemas de Información Geográfica. No era el camino que me hacía sentir cómoda, así que decidí dar un giro y estudiar Educación Infantil. Durante esa etapa compaginé la carrera con la crianza de mis hijos.
Tiempo después, de forma bastante casual, entré en el mundo de la robótica educativa en un proyecto nuevo que estaba comenzando. Empecé sin experiencia previa en tecnología educativa, pero con la necesidad de aprenderlo todo desde dentro del aula. De eso hace ya más de una década.
Desde entonces he pasado por prácticamente todos los roles: docente en extraescolares, diseñadora de actividades, creadora de materiales didácticos, formadora de profesorado, responsable de contenidos, apoyo en marketing educativo y gestión de tienda online.
Hoy formo parte del equipo de Tibot, donde trabajo en el diseño de recursos, formación docente y desarrollo de propuestas de robótica educativa aplicadas al aula.
Experiencia en robótica educativa
Mi experiencia empieza en el aula, trabajando con robots de mesa como Bee-Bot. Muy pronto quedó claro algo: tener el robot no significa saber usarlo pedagógicamente.
A partir de esa necesidad empezamos a diseñar materiales propios: tapetes, propuestas didácticas y actividades estructuradas que dieran sentido curricular al uso de la robótica. Primero fueron recursos internos, y después materiales compartidos con otros centros educativos.
Con el tiempo, esta línea de trabajo se amplió a la formación docente y al trabajo con distintas tecnologías educativas como micro:bit, LEGO Education, Makey Makey, Sphero o Arduino, además de pensamiento computacional desenchufado.
Diseño de recursos educativos
La robótica educativa no es el objetivo, es el medio. A la hora de diseñar recursos, parto siempre de una pregunta: qué quiero que aprenda el alumnado en ese contexto concreto. A partir de ahí, la robótica se convierte en una herramienta para trabajar contenidos como matemáticas, lenguaje, orientación espacial o resolución de problemas.
Un mismo recurso puede generar múltiples propuestas si está bien diseñado, y ahí está la clave.
Formación del profesorado
Una parte importante de mi trabajo es la formación docente. No se trata solo de enseñar a usar un robot, sino de ayudar a trasladarlo al aula real: con tiempos limitados, grupos diversos y condiciones muy distintas entre centros.
El objetivo no es que el profesorado dependa de recursos externos, sino que pueda crear sus propias propuestas adaptadas a su realidad.
Nuestro contenido más reciente
Actividades, tutoriales y recursos educativos